狭义的科学指的是( )
对于科学的定义，有多种角度，但以下哪个从来没有成为过阐述科学定义的角度( )
20世纪80年代中期到20世纪末21世纪初出现了科学教育第三次改革浪潮，这个时期被称为( )
20世纪50年代末至60年代出现了第一次改革浪潮，这一时期强调分科教育，主张让所有人都学会基本原理、概念等，因此这一时期又称为( )时期。
在国家政策层面上确认了学前儿童科学教育的课程设置，为我国学前儿童科学教育的体系初步形成奠定了基础的是( )
以下哪一点不是现代科学教育的特点( )
我国机构化、制度化学前儿童科学教育肇始于( )
提倡从儿童的日常生活和周围环境中选取教育内容，设计了一套完整的科学课程体系的我国近代著名教育学家是( )
以下不是儿童朴素理论基本观点的选项是( )
强调“科学和工程实践”“核心概念”“跨学科概念”等内容的是( )国的科学教育体系。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确学前儿童科学教育目标中包括相互联系的三个方面不包括哪一项( )。
学前儿童科学教育中最下位、最近切的目标是( )
“兴趣、好奇、好问”属于学前儿童科学教育( )方面的目标。
“预测与推断”属于学前儿童科学教育( )方面的目标。
“喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣”这是哪个年龄阶段科学探究目标( )
