社会工作者小李接待了前来求助的王女士母子。王女士告诉小李,儿子小强沉迷网络游戏 不爱学习,父母说他也不听,还与父母顶撞。王女士希望小李能帮助她教育小强。小李在确 认小强有接受服务的意愿后,与王女士母子签订了初步服务协议。小李的上述做法属于社会 工作通用过程中的( )。

在一次督导会上,社会工作者小李和小刘对是否需要继续为外来务工青年大明提供服务产 生了分歧。小李认为大明已经返回原籍,个案就结案了。小刘则建议联络大明户籍所在地的 社会工作服务机构,由他们继续为大明服务,以巩固大明改变的信心和成果。小刘上述建议 依据的是对结案阶段( )的要求。

自独生女儿过世后,张女士与丈夫的关系变得越来越冷淡,丈夫逐渐染上了酗酒恶习,对 家里的事不闻不问,还多次动手打张女士。无奈之下,张女士向社会工作者求助。为了帮助 张女士界定其夫妻间存在的问题,下列社会工作者的提问中,最适宜的是( )。

自孩子上初中后,李女士与丈夫经常因是否接送孩子上下学发生冲突。李女士认为,孩子 从小体质较弱,比较敏感,即使已上初中,为安全起见还是应该接送,但丈夫不以为然,还 以工作忙为由将接送孩子的事甩给了李女士。李女士对丈夫的行为很不解,怀疑丈夫有 了“外心 ”,非常苦恼、困惑,遂求助社会工作者小齐。为了识别李女士问题产生的主观因 素,小齐应了解( )。

新冠肺炎疫情防控期间,小明在家上网课,面对电脑时注意力不集中,学习效果不理想。 小明父母向社会工作者小黄求助。小黄与小明建立了微信联系,采用行为治疗方法帮助小明 解决困扰。经过多次线上视频会谈,小明学习注意力不集中的问题有了明显改善,服务进入 结案阶段。为了强化小明已有的改变成效,下列社会工作者的做法中,最适宜的是( )。

“健康中国 ”战略强调对人民健康进行全方位全生命周期呵护。身高是学龄前儿童生长发 育的重要指标之一。有些家长因为孩子身高暂时未达标,就四处打听增高方法,购买增高用 品。社会工作者针对这一情况在社区中开展儿童健康知识讲座,让家长知道儿童成长发育有早 有晚。上述知识说明了儿童生长发育具有( )。

为了促进儿童健康成长,社会工作者不仅定期走访了解本社区婴幼儿家庭的环境安全问 题,还联络妇幼保健院的医生为婴幼儿家庭提供母乳喂养、幼儿早教等科学知识讲座。社会工 作者的上述工作属于儿童社会工作中的( )服务。

某社会工作服务机构在社区招募中小学生夏令营营员。租住在本社区的外来务工人员老张 觉得这是一个让孩子增长见识、提升能力的好机会,想给儿子乐乐报名,但他又担心孩子不是 本地户籍,可能没有资格参加,在报名处徘徊犹豫。社会工作者小杜主动向老张询问了解情 况,并协助老张完成报名流程,乐乐成为夏令营营员。小杜的做法体现了儿童社会工作中的 ( )原则。

小兰今年12岁,父母常年在外务工,与爷爷奶奶生活。小兰最近变得沉默寡言,课间休息 时常一个人在角落里发呆,学习成绩下滑,衣服也脏兮兮的。老师发现小兰这些变化后,请 学校社会工作者小王一起为小兰提供帮助。小王拟运用以家庭为中心的方法对小兰家庭的监 护能力进行监测和评估,他应该评估( )。

社会工作者小燕在社区开展“0~3岁婴幼儿父母亲职教育 ”服务项目,在对朵朵家进行家 访时,9个月大的朵朵见到小燕就大哭。朵朵妈妈告诉小燕,朵朵面对生人或进入陌生的环境 就会哭闹。小燕从积极人格培养的角度,建议朵朵妈妈对朵朵进行信任人格的培养。下列小 燕给朵朵妈妈的建议中最适宜的是( )。

社会工作者小李发现,初一学生小兵很少主动与同学交流。小兵告诉小李,他也想跟大 家一起学习,一起活动,但觉得自己作业做得慢,成绩不好,拖了全班后腿,同学们一定不愿 意跟自己玩,因而感到自卑,与同学关系日益疏远。同学们则认为小兵性格孤僻,不愿与他 交往。久而久之,小兵出现了逃学行为。小兵的上述状况说明了青少年个体发展具有( ) 的特点。

社会工作者小文在某地看守所为涉罪青少年开展以“守望阳光 ”为主题的小组工作,旨 在引导涉罪青少年改变非理性信念,促进司法系统与社会工作专业的合作,共同为青少年提供 服务。小文邀请看守所管教人员参与到该小组方案设计、组员招募、过程实施等环节中,使 看守所管教人员成为服务涉罪青少年社会工作的重要合作伙伴。小文开展上述工作的依据是 ( )。

为了增进青少年道德教育的有效性,某青少年社会工作服务机构引导青少年践行“新时 代文明实践 ”的理念,创新青少年思想教育工作,组织青少年在社区开展各类志愿服务,如做 博物馆的志愿讲解员、参加环保实践活动、管理流动儿童家庭图书馆、陪伴社区困境儿童学 习、参与社区助老服务等。上述服务体现了青少年道德教育具有的( )特征。

初中一年级学生小坚是社会工作者小李的服务对象。小李发现小坚虽然上课爱说话,课 下喜欢追逐打闹,成绩也不好,但并非像老师说的那样“没法管 ”。小李尝试运用青少年社 会工作强调的尊重青少年的独特性与差异性、照顾青少年独特需要等理念开展服务。在小坚 因成绩不好而被同学排斥时,小李会询问:“你最擅长的事情是什么? ”小李上述做法体现了 青少年社会工作的( )原则。

社会工作者小韩在涉罪青少年小赵的矫正帮教工作中发现,小赵父母在家庭会谈中常责 备小赵,不听小赵解释,家庭关系紧张。为此,小韩在之后的家庭会谈中专门设计了与小赵 直接沟通的环节,让小赵父母观察她如何用心体会小赵的真实想法,接纳小赵内心的感受,并 在言语和行为上给予及时回应。小韩上述做法旨在帮助小赵父母学习( )的沟通技巧。