( )岁是婴幼儿图书阅读的敏时期。

( )个月左右的婴儿就能用摇晃身体等动作来表示对音乐的反应。

( )具体指物体大小、距离、形状和方位等在大脑中的反应，包括形状知觉、大小知觉、 深度与距离知觉、方位知觉等。

婴幼儿( )左右能对数量不多且差异较大的多与少或大与小作出笼统的认知，可优先选 择出多的或大的那一方。

( )以后婴幼儿开始具备上下、前后的方位意识。

涂鸦是婴幼儿学习( )、指挥自己、控制动作的活动，也是婴幼儿学习控制生理的途径之一。

( )也叫音乐游戏。婴幼儿在聆听音乐与歌曲、唱出童谣、在音乐陪伴下做各种有韵律 性的肢体活动中，接触、感受、理解，甚至以音乐形式来自我表达。

( )个月，婴幼儿在音乐旋律发生变化时会晃动脑袋；能辨别旋律中的细微的节奏变化； 开始发出的呀呀声，虽然不连贯，但已具备了音乐的最基本素质。

最近发展区的概念是由苏联著名心理学家( )依据一系列试验的结果提出来的。

婴幼儿图书的特点包括( )。

主干家庭对家庭教养方面不是不利因素的是哪一项？( )

图书对婴幼儿的阅读兴趣、阅读( )和阅读行为有很大的影响作用 。

8个月至1岁、( )、5～6岁，是婴幼儿思 维活动水平发展的三个关键年龄。

有声读物可调动婴幼儿眼、耳、手 、口 、脑五大器官的( )效应，达到开发智力 、培养 良好阅读习惯的目的。

1岁以内婴儿的( )以悦耳的音乐、简短的配乐儿歌、歌曲为主，让婴儿获得练习听音和 发音的机会。