估算最有助于发展学生的( )。

主题图具有( )特点。

需要运用纸笔或语言帮助计算 ,所得结果较为精确的运算是( )。

在一次试验之前,不能确切预料将出现什么结果的现象称之为( )。

统计学是通过( )来分析和推理的。

学习概率统计知识可以使学生养成( )。

教育心理学家提出学生有两种学习方式:( )。

弗赖登塔尔提出了一种数学教学方法——( ),让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用。

苏格拉底著名的“产婆术”强调通过不断地诘问和探讨,由学生自己建构看法、观点和知识。这种教学方法实质属于( )。

苏霍姆林斯基指出,教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每个儿童的( )发挥出来,使其享受到学习的成功乐趣。

教师创设情况时,经常选择学生身边的、熟悉的事物。这反映了教师的教学机智是注重学生的( )。

小红知道描述一本数学书的长度厘米,这反映了他具有良好的( )。

《义务教育数学课程标准(2022 年版)》强调发展学生的“四基”,包括( )。

把三角形纸板的三个角剪下拼成一个平角,发现三角形内角和是 180 度,这一活动用到的数学思想方法是( )。

找规律填数字是一项很有趣的游戏,特别锻炼观察和思考能力。下列选项中,填入数列 2、3、9、30、( )、8193 空缺处的数字,正确的是( )。