【 】是课程目标的进一步具体化,是指导,实施和评价教学的基本依据

《圆的认识》一课中,当学生在自学过什么是圆心、半径,直径后,方老师顺势提出问题:“既然 认识了各部分名称,你能在圆中标出圆心、半径、直径吗?谁意到黑板前来画? ”这一过渡语起到了 【 】作用?

语文老师陈老师在教完某一个单元后,会在课堂中给学生一定的时间去复习生字与生词,这主要 体现的教学原则是【 】。

在阅读分享课上,学生陈峰认为自己的读书品味是最好的,总是批评其他同学的读书品味,导致 其他学生不敢分享自己的观点。此时,教师最恰当的应对方法是【 】。

【 】是社会主义精神文明建设的基础性工程,是德育的核心内容,对学生进行这样的教育就是 要培养和熏陶他们的民族精神,树立民族自尊心和自豪感,培养有理想,有道德,有文化,有纪律的 社会主义公民

阳光中学的学生在一次满分为 100 分的物理考试中,物理学科的平均分为 40 分,且最高分才 70 分,这说明该物理考试对学生来说【 】较大。

某中学组织学生利用课余时间调查某社区居民对消防知识的了解程度,这属于【 】。

为了改善班上部分小朋友不收拾玩具的坏习惯,桃桃老师在一次活动课结束后,先播放了轻美的 音乐,然后不紧不慢地将玩具收回玩具筐筐放整齐,小朋友见状也安静下来,一起收拾玩具。桃桃老 师在收拾玩具的过程中所扮演的角色是【 】。

作为课程实施最为直接的感受者,【 】能够提供最有价值的反馈信息,这将影响课程实施的效果

王老师用讲故事的方式讲述了自己如何挽救一个犯抑郁症想要轻生的学生,其通过故事的形式与 新来的李老师共同探讨部分学生抑郁症、网络成瘾等心理障碍的教育方式,这是采用了【 】教育研 究方法。

20 世纪 80 年代研究者提出教师专业发展的概念,90 年代教师专业成为教育发展研究的重要内容, 至今这一概念已经成为世界许多国家重视教师成长的核心话题,下列各项没有体现教师专业发展的是 【 】。

班级管理活动是以约束性管理和自我管理为基本形式的班级组织建设性活动。下列属于班级管理 活动的内容的是【 】。①班干部的选拔和培养活动,②班级规范的制定活动,③班级环境的管理活动

李老师认为班级活动的背景、呈现材料应该体现出时代的变化。班主任应带领学生敏锐地取班级 活动的新材料、新内容、新“热点 ”。比如对于“集体主义 ”这一主题,班级活动可以用辩论、竞赛、 热门话题、游戏等方式去实现。这主要体现了班级活动的【 】。

校园突发事件应对处置工作的大忌是号令不一、政出多门,令参加处置工作的学校各部门和师生 手足无措,这重点突出了在应对校园突发事件时,需注意做到【 】。

我们应采取多种方式积极应对青少年犯罪,其中【 】是指在生活、学习中发现青少年有违法犯 罪的征兆后,采取积极措施,将他们的反社会情绪扭转到正常的轨道上来。