运用数学公式解决实际生活中的问题属于( )。

通常把小学末期至初中阶段的逆反心理阶段称为“( ) ”,它表现为个体对一切外在的强加力量和 父母的控制予以排斥的意识和行为倾向。

小谷在学习过程中会制订学习计划,并预估其有效性。小谷运用的学习策略是( )。

在学习了画画的技巧后画了一幅人物画,这种学习的迁移叫做( )。

没有明确的结构或者解决途径的问题属于( )。

小洛每天都会带一点糖果来学校,然后将糖果分给其他的同学。久而久之,小洛在学校交了很多 朋 友。根据马斯洛的需要层次理论,小洛在学校结交朋友是为了获得( )。

小麦代表班级参加了一次作文大赛。当老师告知小麦她在作文大赛中获得了一等奖后,小麦开心 得手舞足蹈。小麦的这种情绪状态属于( )。

对于小学低年级的学生来说,他们能够理解三个苹果加两个苹果等于五个苹果,但是却做不出 3+2 等 于几,这是因为这一阶段的学生( )。

下列哪一学习观强调学习、知识和技能的情境性,认为知识是不可能脱离活动情境而抽象存在的, 学 习应该与情境化的社会实践活动结合起来?( )。

小李很喜欢作诗,小李作诗的过程属于( )的过程。

A 班的学生都认为音乐老师的嗓音很甜,听音乐老师唱歌就像吃了蜜一样。这种现象属于( )。

如果一个动作跟随情境中一个满意的变化,那么,在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加。 这 属于桑代克学习律中的( )。

教师在对学生提出一个较大要求之前,可以先提出一个小的要求,从而使学生更容易接受较大要 求的现象。这种现象被称为( )。

小微会严格服从班级的规章制度,当老师问小微为什么会这样做的时候,小微回答说:“因为我不 想 被惩罚。 ”根据科尔伯格的道德发展理论,小微最有可能处于道德发展的( )。

情绪 ABC 理论的创始者埃利斯认为,正是由于人们常有的一些不合理的信念才使我们产生情绪困 扰。如果这些不合理的信念一直存在,久而久之还会引起情绪障碍。该理论中的 C 指的是( )。