将符号所代表的新知识与学习者认知结构中应有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于( )。

某学生由于进步明显,老师取消了对他的处分,这种强化方式是( )。

根据学习的定义,下列属于学习的现象是( )。

对黑猩猩做“顿悟实验”的是( )。

“负荆请罪”讲的是廉颇和( )的故事。

引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力是( )。

个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是( )。

个体对学习活动所要达到目标的主观估计是( )。

需求层次理论的提出者是( )。

通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向,这一方法称为( )。

马斯洛认为,人类最高级的需要是( )。

个体对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断,称为( )。

班杜拉认为影响自我效能感形成的最主要的因素是个体的( )。

在别人熟视无睹的地方,小华同学总能发现问题,然后通过查阅资料、独立思考、请教老师等途径尝试解决问题。小华的学习方法是( )。

“授人以鱼,不如授人以渔”就是要( )。