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单选题 核心素养框架体系下的评价已由知识目标本位转向()本位。

A、 知识目标
B、 能力目标
C、 态度目标
D、 素养目标

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由4l***ds提供 分享 举报 纠错

相关试题

单选题 对于四五年级的小学生,指导师要怎样和孩子沟通,下列说法错误的是()

A、商量
B、带领
C、指导
D、引导

单选题 行中关注常规要点中组织管理者的工作,不包括()

A、 安排带队领导、教师、医护人员及家长义工的具体分工
B、 明确告知师生集合地点、时间
C、提前告知家长返校接学生时间
D、告知师生洗手间位置、安全逃生路线

单选题 研学旅行安全的特征不包括

A、影响因素多,危害大
B、管理较为简单,仅需要管理学生群体
C、安全责任重大
D、安全防控投入成本高

单选题 在布鲁姆教育目标分类法中,属于高级认知的是()。

A、记忆
B、分析
C、理解
D、应用

单选题 研学旅行安全应急预案中要求每班带队教师不少于()名。

A、1
B、2
C、3
D、4

单选题 按照委派主体的不同,可将研学旅行指导师分为以下四种类型:学校研学旅 行指导师、()、基(营)地研学旅行指导师、其他研学旅行指导师。

A、 旅行社研学旅行指导师
B、第三方研学旅行指导师
C、文化研学旅行指导师
D、培训研学旅行指导师

单选题 根据研学旅行的安全风险属性可以分为。

A、自然风险与社会风险
B、身体风险与心理风险
C、人身风险与财产风险
D、交通风险与住宿风险

单选题 研学旅行课程是学科课程的衍生和补充,学科知识也是旅行综合课程的

A、关键
B、可忽略条件
C、基础
D、次要条件