简答题 【案例一】 :一定与可能性教学 为什么出不来? 教师把 3 个黄球和 1 个白球放在一个不透明的口袋里,问学生: 如果在袋子里随意摸1 球,摸后放回,这样连续摸 10 次,你觉得会出现什么状况? 学生有的回 答:7 次摸到黄球,3 次摸到白球;有的回 答:我猜是 8 次黄,2 次白;还有 的回 答:我觉得是 9 次黄,1 次白。总之,都认为摸到黄球的次数可能会多。老师问学生 为什么这样猜。 学生回 答:因为盒子里黄球有 3 个,而白球只有 1 个,所以摸到黄球的可能性要大得 多。教师认为学生回答得很对,但又想让学生动手来验证一下,于是请一名学生上来摸, 其余的学生记录:白、白、黄、白„„最后出乎意料,摸到的竟然是 7 白、3 黄。“怎么会 是这样?”教室里一片骚动,教师也非常尴尬,不知如何是好。 ——资料来源:郑水忠:《“可能性”教学实践》,载《小学教学研究》,2005 (1)。 要求:阅读教学案例,做出教学点评。
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2024-08-21 
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