培养劳动者是（ ）

马克思认为：实现人的全面发展的唯一方法是（ ）

“君子欲化民俗，其必由学乎，古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ ）

确定教育目的的客观依据是（ ）

我国教育目标制定的指导思想和理论基础是（ ）。

素质教育的时代特征是培养学生具有( )

以尊重人性、满足人性的需要为教育目的，促进人的完满发展，构成近代西方教育思想的（ ）

教育目的与教育方针的关系是（ ）

（ ）是教育目的在各级各类学校的具体化，是对各级各类学校人才培养的特殊要求。

（ ）是受教育者在学习完某一门课程门类或科目以后，在身心各方面所能达到的发展水平。