就目前实际操作而言，有专业研学旅行操作实力的(　　)，是学校开展研学旅行过程中最重要的承办方，也是连接主办方和供应方之间重要的桥梁。

作为专业的(　　)，不仅要理解他们的角色定位，还要明确对其具体的要求和职责界定，以及对承办方资质能力的要求等，这些都是在工作中要遵循的标准。

下列不属于研学旅行承办方资质能力要求的是(　　)。

下列不属于研学旅行主办方资质能力要求的是(　　)

一个好的研学课程设计，必须坚持以(　　)为中心，校内外相结合，研究性学习和旅行体验相结合。

研学课程要特别注重学生(　　)的学习，充分促进学生知与行、动手与动脑、书本知识和生活经验的结合和统一。

研学旅行课程主题设计要立足(　　)、域情和校情。

下列不属于历史文化类研学课程资源单位的是(　　)

下列不属于自然生态类研学课程资源单位的是(　　)

下列不属于国防科工类研学课程资源单位的是(　　)

研学课程目标要落实(　　)根本任务，实现研学实践教育的目的和意图，突出德智体美劳全面发展。

制定(　　)时要充分考虑研学对象的知识储备、生活经验、自身能力等方面是否能够完成目标。

研学旅行时(　　)课程，学生时学习的主体，课程目标的制定需凸显学生主题的参与性，目标需从学生学习获得的维度制定。

不同的主体对课程资源的筛选和评价不同，从而形成了课程资源开发利用形态的(　　)。

拥有健全的(　　)是选择研学课程资源最重要的参考因素，课程资源安全化是对开展研学活动的基本要求。