动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（ ）。

马斯洛需要层次理论中的最高层次的需要是（ ）。

在韦纳的归因理论中，努力属于内部的、（ ）因素。

提出自我效能感理论的著名心理学家是（ ）。

关系转换学说强调下面哪个因素在学习迁移中的作用（ ）。

由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态， 这种现象即（ ）。

美国教育心理学家桑代克提出了（ ）迁移理论。

处于不同概括水平的两种学习之间的影响属于（ ）。

下列现象属于学习迁移的是（ ）。

学生在掌握了“猫” “狗” “牛”等概念后，再学习“动物”的概念，这种学习是（ ）

短时记忆的容量有限，大约为（ ）个组块

学生在掌握了“铜”“铁”等概念后，再学习“金属”的概念，这种学习是（ ）

知识遗忘的进程是（ ）

回答事物“是什么”?“为什么”和“怎么样”的知识属于（ ）

下面不属于技能的是（ ）