接受+容许的放纵型教养方式的父母对子女违反规则的行为采取( )的态度,很少发怒或训斥儿童。

接受+容许的放纵型教养方式的父母对子女抱以积极肯定的态度,但父母( )向孩子提出要求。

接受+容许的放纵型教养方式的父母对子女抱以积极肯定的态度,但缺乏( )。

拒绝+控制的专断型教养方式属于高控制型教养方式,但在情感方面这类父母常以()的态度对待儿童。

拒绝+控制的专断型教养方式的父母很少考虑儿童自身的要求与意愿,对儿童违反规则的行为表示( ),甚至采取严厉的惩罚措施。

拒绝+控制的专断型教养方式的父母要求子女绝对服从自己,对子女所有行为都( )。

拒绝+容许的忽视型教养方式培养的儿童很少替别人考虑,对人缺乏( )。

拒绝+容许的忽视型教养方式培养的儿童与放纵型教养方式培养的儿童一样,具有较强的( ))

拒绝+容许的忽视型教养方式,属于父母对子女缺少爱的情感和积极反应,又缺少( )的一种教养方式。

教养方式成人化存在的问题是:父母过高的期望在给儿童造成巨大心理压力的同时,也影响其正常的( )发展。

教养方式成人化,体现在由于独生子女没有固定的游戏伙伴,主要的社会经验都是在与父母等K长的交流中逐渐获得的,因此他们在( )表现出早熟、成人化的特征。

教养方式成人化,是用成人态度进行指导,把自己的价值观点强加给孩子,呈现出一种()的亲子教育。

家庭教育是一门科学,只有按照( )的规律来进行,才能取得良好的教育效果。

一旦家庭中存在多种教养态度,不仅会损害教养者的权威形象,还会造成儿童( )困难,并引发儿童社会化冲突、角色认同危机等。

教养方式不统一,具体是指不同的甚至相互对立的社会化内容和目标同时作用于(