普通高中化学学业水平考试命题原则应坚持以化学学科 为解决问题 的工具。

下列不属于普通高中化学学业水平考试命题原则是 。

下列不属于普通高中化学学业水平考试命题原则是 。

下列不属于普通高中化学学业水平考试命题原则是 。

下列不属于普通高中化学学业水平考试命题原则 。

普通高中化学学业水平考试的试题情境的创设应注重真实情境的 ,形 成与测试任务融为一体、具有不同陌生度、丰富而生动的测试载体。 ①针对性 ②启发性 ③过程性 ④科学性

普通高中化学学业水平考试的试题情境的创设应注重真实情境的 、启 发性、过程性和科学性,形成与测试任务融为一体、具有不同陌生度、丰富而生 动的测试载体。

普通高中化学学业水平考试的试题情境的创设应注重真实情境的针对 性、 、过程性和科学性,形成与测试任务融为一体、具有不同陌生度、丰 富而生动的测试载体。

普通高中化学学业水平考试的试题情境的创设应注重真实情境的针对性、 启发性、 和科学性,形成与测试任务融为一体、具有不同陌生度、丰富而 生动的测试载体。

普通高中化学学业水平考试的试题情境的创设应注重真实情境的针对性、 启发性、过程性和 ,形成与测试任务融为一体、具有不同陌生度、丰富而 生动的测试载体。

普通高中化学学业水平考试的试题情境的创设应紧密联系学生学习和生活 实际,体现 发展的成果。 ①科学 ②技术 ③社会 ④环境

普通高中化学教材的编写指导原则应 。 ①立足于立德树人的根本任务 ②依据化学课程标准,以发展化学学科核心素养为主旨 ③体现基础性、时代性和人文性 ④密切结合学生实际 ⑤体现先进的教学理念

普通高中化学教材的编写要全面贯彻党的教育方针,以社会主义核心价值 观为导向,落实 的根本任务,充分发挥化学课程的育人功能,促进学生形 成正确的世界观、人生观和价值观。

普通高中化学教材编写应依据化学 ,以发展化学学科核心素养为主旨, 设计化学教材的整体结构和内容体系,选择教材内容和设计学习活动。

普通高中化学教材编写应以 为指导,促进教师教学方式与学生学习方 式的转变, 设计探究性实验和思考性问题, 体现学生的自主性, 培养学生的创新 精神和实践能力。