“能对与化学有关的社会热点问题作出正确的价值判断,能参与有关化学 问题的社会实践活动。”属于化学学科核心素养中 方面的要求。

化学学科核心素养的 5 个方面立足高中学生的化学学习过程, 各有侧重, 相 辅相成。其中 要求学生形成化学学科的思想和方法。 ①宏观辨识与微观探析 ④科学探究与创新意识

化学学科核心素养的 5 个方面立足高中学生的化学学习过程, 各有侧重, 相 辅相成。其中 从实践层面激励学生勇于创新。

化学学科核心素养的 5 个方面立足高中学生的化学学习过程, 各有侧重, 相 辅相成。其中 进一步揭示了化学学习更高层次的价值追求。

高中化学的课程目标要求:通过观察能辨识一定条件下物质的形态及变化 的 ,初步掌握物质及其变化的分类方法,能运用符号表征物质及其变化。

高中化学的课程目标要求: 通过观察能 一定条件下物质的形态及变化 的宏观现象, 初步掌握物质及其变化的 方法, 能运用 表征物质及其 变化。

高中化学的课程目标要求: 能根据物质的微观结构预测物质在特定条件下可 能 ,并能解释其原因。

高中化学的课程目标要求: 能从 等方面较全面地分析物质的化学变化, 关注化学变化中的能量转化。

高中化学的课程目标要求: 能认识物质是在 ,物质的变化是有条件的。

高中化学的课程目标要求: 能用 的观点考察化学反应, 预测在一定条 件下某种物质可能发生的化学变化。

高中化学的课程目标要求: 能解释 之间的关系, 确定形成科学结论所 需要的证据和寻找证据的途径。

高中化学的课程目标要求: 能 有探究价值的化学问题, 能依据探究目 的 实验方案,完成实验操作,能对观察记录的实验信息进行 。

以下选项不属于高中化学的课程目标要求的是 。

“能认识物质是运动和变化的, 知道化学变化需要一定的条件, 并遵循一定 规律。”属于化学学科核心素养中 方面的要求。

“知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其 相互关系,建立认知模型, 并能运用模型解释化学现象, 揭示现象的本质和规律。” 属于化学学科核心素养中 方面的要求。