单选题 在研学课程方案设计前，进行需求调查时，可以将需求调查的内容按照一定的逻辑设计成简洁的表格，以便于操作。同时要注意根据不同的调查对象选择合适的(　　)，以得到最准确的调查结果。

单选题 研学课程源自现代教育的需求，而具体的研学课程方案来自(　　)对研学课程的实际需求。

单选题 (　　)能够将需求调查内容信息直观、清晰地传递给课程设计者。

单选题 对于研学课程需求调查结果中的基本信息类内容，首先应该对出行时间和(　　)进行分析。

单选题 在研学课程方案设计中，(　　)是选择研学课程资源、设计研学课程内容的重要依据及最终目的。

单选题 (　　)指学生已经具备的知识基础，认知能力，生活经验，身心特征和情感特点。

单选题 研学课程主题命名的一般方法中，(　　)的意思是用抽象概念替代具体事物。

单选题 研学课程主题的概念有广义和狭义之分，研学课程主题在广义上指的是研学课程的(　　)，在狭义上指的研学课程的名称。