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[单选题] 属于开放式提问的是

A、 “您今天感觉怎么样?”
B、 “服药后,您还觉得头痛吗?”
C、 “昨天的检查结果是阴性,您知道了吗”
D、 “您今天吃药了吗?”
E、 “您是第一次住院吗”

《人际沟通》 由 提供  共 69 道

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相关试题

[单选题] 护士对抑郁症患者进行健康宣教时,患者表示不耐烦,此时护士的最佳反应是

A、“你该认真听讲,不然你的病会更重的”

B、“如果你不想听我陪您坐一会儿吧

C、“你这样孤独对你没有好处这是为你好

D、“不听可不行,护士长会来检查的

E、“不想听也行,我把宣传材料放在这里,您一会自己看吧.

[单选题] 在下列影响人际沟通效果的因素中属于环境因素的是

A、沟通者躯体疼痛

B、沟通者听力障碍

C、沟通双方距离较远

D、沟通双方信仰不同

E、沟通双方价值观不同

[单选题] 患儿男,10岁,以大叶性肺炎收入院,入院当晚护士正在巡视病房,此时患儿对护士说:“你们都是坏人,把我的爸爸妈妈赶走了,平时都是他们陪我睡觉的。”护士正确的回答是

A、“根据医院的规定,在住院期间,你的父母都不能在这里陪你。

B、“如果你要乖乖地睡觉我就找人给你买好吃的。”

C、“你再闹的话,我就给你扎针了。”

D、“你想爸爸妈妈了吧?我陪你说说话吧。”

E、“爸爸妈妈一会儿就来你先睡吧

[单选题] 一位护士在与患者的交谈中,希望了解更多患者对其疾病的真实感受和治疗的看法。最适合的交谈技巧为

A、认真倾听

B、仔细核实

C、及时鼓励

D、及时澄清

E、开放式提问

[单选题] 患者男,得知自己患上淋巴瘤后情绪易怒,且有时会拒绝治疗。此时,护士与他沟通时应避免的行为是

A、为他提供发泄的机会

B、倾听了解他的感受

C、当拒绝治疗时对他进行批评

D、及时满足他的合理需求

E、对他的不合理行为表示理解

[单选题] 建立良好医护关系的原则时双方应相互

A、依存

B、独立

C、监督

D、尊重

E、补充

[单选题] 护士甲与护士乙同在一个病房工作,两人性格各异。乙觉得甲做事风风火火、不够稳重,甲觉得乙做事慢条斯理,拖拖拉拉,所以两人经常产生一些矛盾。造成护际关系紧张的主要因素是

A、职位因素

B、年龄因素

C、学历因素

D、收入因素

E、心理因素

[单选题] 患者男,73岁。慢性肾功能不全尿毒症患者,需行维持性血液透析治疗。常抱怨护士照顾欠周到。今天早上对护士说“你们治来治去怎么也治不好,我不治了!”下列护士的答复中,最恰当的是

A、“您的心情我理解,我们也在努力,需要您的配合。”

B、“要是不治疗,您的病情比现在严重多了!”

C、“尿毒症是终末期疾病,治愈是不可能的。

D、“您觉得治疗效果不理想,可以找到别的治疗途径。

E、我们医院的水平是全省最高的

[单选题] 患者,女性,65岁,大学退休教师,因高血压住治疗。入院后前3天与护士关系融洽。第4天,年轻护士李某为其进行静脉输液时,穿刺3次均失败后请刘护士长穿刺成功。患者对此非常不满,随即向护理部张主任投诉。从此,患者拒绝李护士为其打针

本次护患关系冲突的主要责任人是

A、

患者

B、

张主任

C、

李护士

D、

刘护士长

E、患者家属

[单选题] 患儿,女,2个月,因肺炎、高烧急诊入院,护士为其进行静脉输液时,2次穿刺失败。患儿父亲非常气愤,甚至谩骂护士。导致此事件发生的主要因素是

A、角色责任模糊

B、角色期望冲突

C、角色心理差位

D、角色权利争议

E、经济压力过重

[单选题] 患者,女性,28岁。因下腹剧烈疼痛就诊,入院后诊断为异位妊娠,行输卵管切除术。术后护士应采取的护患关系模式为

A、指导型

B、主动一被动型

C、指导一合作型

D、平等互助型

E、被动依赖型

[单选题] 在建立护患关系的初期,护患关系发展的主要任务是

A、收集病人资料

B、明确病人的健康问题

C、为病人制定护理计划

D、与病人建立信任关系

E、解决病人的健康问题

[单选题] 属于开放式提问的是

A、“您昨天呕吐了几次

B、“您早餐后服过药了么

C、“现在您头还晕么”

D、“你需要吃点什么吗”

E、“您昨晚睡了几个小时?

[单选题] 患者女,32岁,在得知自己被确诊为乳腺癌早期时,禁不住躺倒在床上失声痛哭,这时护士问你现在觉得怎么样?”此患者一直低头不语,不愿意和护士沟通。之后的几天内,患者情绪很低落,常为一些小事伤心哭泣。

当患者因沮丧而哭泣时,护士不恰当的沟通行为是

A、

制止她哭泣,告诉她要坚强面对

B、

坐在她身边轻轻递给她纸巾

C、

轻轻地握住她的手,默默陪伴她

D、

在她停止哭泣时,鼓励她说出悲伤的原因

E、当她表示想独自一人安静一会时,为她提供个适当的环境

[单选题] 患者,男性,50岁,小学文化,胃癌术后第一天。护士在早上查房时准备对患者进行健康教育,患者感到伤口阵阵疼痛,心情烦躁,对健康教育内容毫无兴趣,护士最终不得不终止。影响此次护患沟通失败的因素是

A、患者伤口疼痛

B、患者文化程度低

C、有其他人员在场

D、教育内容不合适

E、患者年龄较大

[单选题] 下列关于护士坐姿规范的描述错误的是

A、头正,颈直

B、轻稳的坐于椅面的前1/2-2/3

C、捋平护士服下端

D、双膝分开脚后收

E、两手自然置于两腿上

[单选题] 交谈过程中,患者因对病情担忧而伤心地哭泣,为表示对病人的尊重和理解,此时护士可采取的沟通方式为

A、目光注视病人

B、安慰病人,阻止其悲伤

C、暂离开让病人情绪平静

D、鼓励病人尽快说出悲伤的其他原因

E、陪伴病人,沉默片刻

[单选题] 在护患交谈过程中,如果护士希望得到更多的、更真实的患者信息,可采用的最佳技巧为

A、倾听

B、核实

C、重述

D、提问

E、鼓励

[单选题] 患者,男,72岁。来自偏远山区,因次日要行胃部切除术,护士告诉患者:“您明天要手术,从现在开始,不要喝水,不要吃饭。“患者答应。第2天术前护士询问患者时,患者回答说“我按你说的没有喝水,也没吃饭就喝了两袋牛奶。”影响护患沟通的因素为

A、经济收入

B、疾病程度

C、个人经历

D、理解差异

E、情绪状态

[单选题] 患者男,68岁,脑出血急诊入院,医嘱一级护理给予心电监护,接诊护士在给患者女儿作入院介绍时,遭到了家属的强烈拒绝,最可能的原因是

A、正在对患者进行抢救

B、护士着装不整齐

C、护士介绍不到位

D、护士表情不自然

E、病房环境较嘈杂